PENGEMBANGAN MODUL PENGENDALIAN PEMBELAHAN SEL UNTUK MENUMBUH KEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DOI:
https://doi.org/10.55719/jpb.v1i2.303Keywords:
cell division control, critical thinking skill, modulsAbstract
Modules are teaching materials that are indispensable in learning to assist teachers in delivering learning materials in order to improve student competence, one of which is critical thinking skills. This study aims to produce products in the form of cell division control modules to develop critical thinking skills. The method used in this research is ADDIE (Analyze, design, develop, implement, and evaluate). Modules are validated by media experts, materials experts, field practitioners, and readability and practicality trials. The results of validation by material expert validators, media expert validators and field practitioners, were obtained respectively 91.02%, 91.41%, and 90.21% with very valid criteria and can be used without the need for revision. The results of the practicality test are 91.25% with very practical criteria and can be used without the need for revision.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Alfiriani, A. (2017). Kepraktisan dan Keefektifan Modul Pembelajaran Bilingual Berbasis Komputer. Jurnal Kependidikan, 1(1), 12–23.
Ariyanti, N. D., Haryono, & Masykuri, M. 2017. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Stoikiometri Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Modul Di Kelas X Mia 2 Sma Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 6 ( 1) Hal. 62-68 ISSN 2337-9995.
Branch, R. M. 2009. Instructional Design-The ADDIE Approach. New York: Springer.
BSNP. 2010. Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Versi 1.0
Chattopadhyay, A. 2012. Understanding of Mitosis and Meiosis in Higher Secondary Students of Northeast India and the Implications for Genetics Education. Education 2012, 2(3): 41-47 DOI: 10.5923/j.edu.20120203.04
Demircioglu, h. 2005. Conceptual change achieved through a new teaching program on acids and bases. Chemistry education research and pratice journal. 6 (1), 36-51
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Penulisan Modul. Jakarta: direktur Tenaga Kependidikan.
Dikti. 2014. Kurikulum Pendidikan Tinggi. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian pendidikan dan Kebudayaan
Ditjen Dikti. 2008. Pembelajaran Inovatif dan Partisipatif. Jakarta: Direktorat Ketenagaan, Departemen Pendidikan Nasional.
Enke, J., Kraft, K,. & Metternich, J. 2015. Competency-oriented design of learning modules. The 5th Conference on Learning Factories 2015. Available online at www.sciencedirect.com 2212-8271 © DOI 10.1016/j.procir.2015.02.21.
Firdaus, Kailani, K., Bakry. N.B. 2015. Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning. Vol. 9(3) pp. 226-236.
Ibrahim, M. Y. 2010. Paradigma Baru Dalam Pengelolaan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora. 1 (1)
Juliana, K., Amin, M., & Suarsini, E. (2016). Pengembangan Buku Ajar Matakuliah Biologi Sel Dengan Pendekatan Bioinformatika Untuk Mahasiswa S1 Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan, 1(9), 1677–1683.
Kusuma, E & Siadi, K. 2011. Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berorientasi Chemo-Entrepreneurship Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Life Skill Mahasiwa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 4(1)
Leonda, Mohamad Ardian, Desnita, A. S. B. (2015). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Materi Usaha dan Energi Di SMA (Sesuai Kurikulum 2013). Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), 4, 119–124.
Lewis, J., & Wood-Robinson, C. (2000). Genes, chromosomes, cell division and inheritance - do students see any relationship? International Journal of Science Education, 22(2), 177–195. doi:10.1080/095006900289949
Rahmawati, A. 2016. Pengembangan Modul Kimia Dasar Berbasis Multipel Level Representasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Phenomenon. 2016;5(2):5-18 Doi 10.21580/Phen.2015.5.2.76
Rahmawati, A. F., Sa’dijah. C., & Oktoviani, T. L. 2013. Pengembangan Modul Materi Bentuk Pangkat Dan Akar Kelas X Untuk Pembelajaran Dengan Metode Penemuan Terbimbing. Malang: Universitas negeri Malang.
Rajagukguk, B. 2009. Paradigma Baru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Tabularasa PPS Unimed. 6(1).
Ruffi, R. 2015. Developing Module on Constructivist Learning Strategies to Promote Students’ Independence and Performance. International Journal of Education. 7 (1).
Russel, J. D. 1974. Modular Instruction. Dalam Jerry parson (ed.) Book review (journal of extension) north carolina: north carolina state univercity
Sagala, S. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Wenno, I. H. 2017. Pengembangan Model Modul IPA Berbasis Problem Solving Method Berdasarkan Karakteristik Siswa dalam Pembelajaran di SMP/MTs. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 176–188.
Alfiriani, A. (2017). Kepraktisan dan Keefektifan Modul Pembelajaran Bilingual Berbasis Komputer. Jurnal Kependidikan, 1(1), 12–23.
Ariyanti, N. D., Haryono, & Masykuri, M. 2017. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Stoikiometri Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Modul Di Kelas X Mia 2 Sma Negeri 1 Banyudono Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 6 ( 1) Hal. 62-68 ISSN 2337-9995.
Branch, R. M. 2009. Instructional Design-The ADDIE Approach. New York: Springer.
BSNP. 2010. Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Versi 1.0
Chattopadhyay, A. 2012. Understanding of Mitosis and Meiosis in Higher Secondary Students of Northeast India and the Implications for Genetics Education. Education 2012, 2(3): 41-47 DOI: 10.5923/j.edu.20120203.04
Demircioglu, h. 2005. Conceptual change achieved through a new teaching program on acids and bases. Chemistry education research and pratice journal. 6 (1), 36-51
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Penulisan Modul. Jakarta: direktur Tenaga Kependidikan.
Dikti. 2014. Kurikulum Pendidikan Tinggi. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian pendidikan dan Kebudayaan
Ditjen Dikti. 2008. Pembelajaran Inovatif dan Partisipatif. Jakarta: Direktorat Ketenagaan, Departemen Pendidikan Nasional.
Enke, J., Kraft, K,. & Metternich, J. 2015. Competency-oriented design of learning modules. The 5th Conference on Learning Factories 2015. Available online at www.sciencedirect.com 2212-8271 © DOI 10.1016/j.procir.2015.02.21.
Firdaus, Kailani, K., Bakry. N.B. 2015. Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning. Vol. 9(3) pp. 226-236.
Ibrahim, M. Y. 2010. Paradigma Baru Dalam Pengelolaan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora. 1 (1)
Juliana, K., Amin, M., & Suarsini, E. (2016). Pengembangan Buku Ajar Matakuliah Biologi Sel Dengan Pendekatan Bioinformatika Untuk Mahasiswa S1 Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan, 1(9), 1677–1683.
Kusuma, E & Siadi, K. 2011. Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berorientasi Chemo-Entrepreneurship Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Life Skill Mahasiwa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 4(1)
Leonda, Mohamad Ardian, Desnita, A. S. B. (2015). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Materi Usaha dan Energi Di SMA (Sesuai Kurikulum 2013). Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), 4, 119–124.
Lewis, J., & Wood-Robinson, C. (2000). Genes, chromosomes, cell division and inheritance - do students see any relationship? International Journal of Science Education, 22(2), 177–195. doi:10.1080/095006900289949
Rahmawati, A. 2016. Pengembangan Modul Kimia Dasar Berbasis Multipel Level Representasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Phenomenon. 2016;5(2):5-18 Doi 10.21580/Phen.2015.5.2.76
Rahmawati, A. F., Sa’dijah. C., & Oktoviani, T. L. 2013. Pengembangan Modul Materi Bentuk Pangkat Dan Akar Kelas X Untuk Pembelajaran Dengan Metode Penemuan Terbimbing. Malang: Universitas negeri Malang.
Rajagukguk, B. 2009. Paradigma Baru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Tabularasa PPS Unimed. 6(1).
Ruffi, R. 2015. Developing Module on Constructivist Learning Strategies to Promote Students’ Independence and Performance. International Journal of Education. 7 (1).
Russel, J. D. 1974. Modular Instruction. Dalam Jerry parson (ed.) Book review (journal of extension) north carolina: north carolina state univercity
Sagala, S. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Wenno, I. H. 2017. Pengembangan Model Modul IPA Berbasis Problem Solving Method Berdasarkan Karakteristik Siswa dalam Pembelajaran di SMP/MTs. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 176–188.
Downloads
Published
2021-10-31
How to Cite
murtini, iin. (2021). PENGEMBANGAN MODUL PENGENDALIAN PEMBELAHAN SEL UNTUK MENUMBUH KEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS. JPB - Jurnal Pendidikan Biologi, 1(2), 18–23. https://doi.org/10.55719/jpb.v1i2.303
Issue
Section
Articles
