Experimentation of STEM-based Gallery Walk Model to Improve Mathematical Reasoning Ability
DOI:
https://doi.org/10.55719/jrpm.v7i1.1672Keywords:
Gallery Walk, STEM, Mathematical ReasoningAbstract
This study aims to examine the effectiveness of the STEM-based Gallery Walk learning model on improving students' mathematical reasoning at MTs NU Al-Hidayah Kudus. The method used was a pseudo-experiment with a Pretest-Posttest Control Group Design. Cluster random sampling was applied in sample selection, where class VII B was the experimental class and class VII A was the control class. The research instrument was in the form of description questions based on mathematical reasoning indicators, and had been tested for validity, difficulty level, distinguishing power and reliability. Data analysis used binomial testing, Mann-Whitney U, and N-Gain calculation. As a result, the experimental class achieved classical completeness of 86%, more than the set limit of completeness (75%). The Mann-Whitney U test showed that the average value of mathematical reasoning improvement of the experimental class was more than the average value of mathematical reasoning improvement of the control class. The N-Gain calculation shows an increase of 76.5% which is categorized as effective. This means that the STEM-based Gallery Walk learning model is proven effective in improving students' mathematical reasoning skills. Thus, this model can be recommended as an alternative innovative teaching strategy to improve mathematical thinking skills.
Downloads
References
Aini, I. N., & Hidayati, N. (2017). Tahap Perkembangan Kognitif Matematika Siswa Smp Kelas Vii Berdasarkan Teori Piaget Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 2–7.
Asoraya, M. S., & Ruli, R. M. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3053–3066.
Astuti, Y., & Ristontowi. (2022). Pengembangan Soal Kemampuan Penalaran Matematis Untuk Siswa Sma. Jurnal Math-UMB.EDU, 9(2), 94–100.
Asyari, S., Rahman, A., Sabri, S., Qadry, I. K., & Hasrawani, H. (2024). Efektivitas Pendekatan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika di SMP: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Galesong Utara. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 814–827.
Burais, L., Ikhsan, M., & Duskri, M. (2023). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Model Discovery Learning. Jurnal Didaktik: Pendidikan Matematika, 3(1), 77–86.
Changtong, N., Maneejak, N., & Yasri, P. (2020). Approaches for Implementing STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) Activities among Middle School Students in Thailand. International Journal of Educational Methodology, 6(1), 185–196.
Crotty, E. A., Guzey, S. S., Roehrig, G. H., Glancy, A. W., Ring-Whalen, E. A., & Moore, T. J. (2017). Approaches to integrating engineering in STEM units and student achievement gains. Journal of Pre-College Engineering Education Research, 7(2).
Dharma, I. M. A., Wahyuni, L. T. S., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Faktor Penyebab dan Alternatif Solusi Rendahnya Kemampuan Reasoning Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 554–562.
Erlinawati. (2021). Penggunaan Pendekatan Stem Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Mipa 7 Materi Hukum Archimedes Pada Sman 1 Sakti. Jurnal Sains Riset (JSR), 11(2), 129–136. http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR
Gündoğdu, N. S., & Tunç, M. P. (2022). Improving middle school students’ proportional reasoning through STEM activities. Journal of Pedagogical Research, 6(2), 164–185.
Gusmana, I., & Amir, Z. (2024). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Corong Berhitung dan Kartu Pecahan (Studi Kajian Literatur). Juring: Journal for Research in Mathematics Learning, 7(3), 229–238.
Humairoh, D. F., Permadani, K. G., & Darmawan, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Gallery Walk terhadap Pemahaman Konsep dan Sikap Gotong Royong Peserta Didik pada Materi Sistem Indra. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(4), 551–559.
Kemdikbud. (2016). Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
Lestari, D., & Sardin. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Knisley Terhadap Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6(d), 49–52.
Manulu, E. B., Nurdalilah, Wardani, H., Hasanah, W., & Hasugian, G. S. L. (2024). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 199–208.
Mundanti, S. A., Ramadianti, Wi., & Jumri, R. (2023). Efektivitas Penggunaan Soal Penalaran Matematis Pada Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Untuk Kemampuan Penalaran. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(3), 363–370.
Nurfaizah, S., Permadani, K. G., & Darmawan, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Gallery Walk berbantuan Crossword Puzzle terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XII MIPA pada Materi Evolusi di SMAIT Ihsanul Fikri. EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 29–36.
Pancawati, E. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Gallery Walk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pembelajaran PPKn Materi Kewenangan Lembaga-Lembaga Negara Menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di Kelas X-1 SMAN 4 Kota Bima Semester I Tahun Pelajaran 2021/. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(1), 56–66.
Rahayu, I. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi “ Creating Caption ” Dengan Teknik Gallery Walk + Peer Talk Di Kelas Xii Mipa4 Sma Negeri 2 Magelang. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Pembelajaran, V(1), 468–476.
Rismen, S., Mardiyah, A., & Puspita, E. M. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 263–274.
Rudianto, R. (2023). Model Pembelajaran Gallery Walk Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jtiee, 7(2), 116–124.
Safitri, S., Muharrami, L. K., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2021). Faktor Penting Dalam Pemahaman Konsep Siswa Smp: Two-Tier Test Analysis. Natural Science Education Research, 4(1), 45–55.
Suyuti, Wahyuningrum, P. M. E., Jamil, M. A., Nawawi, M. L., Aditia, D., & Ayu Lia Rusmayani, N. G. (2023). Analisis Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Journal on Education, 6(1), 1–11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Riset Pembelajaran Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
