MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ABK MELALUI METODE BERMAIN KOOPERATIF DI PAUD INKLUSI
Kata Kunci:
Cooperative play method, social skills of children with special needs, social skills, special needsAbstrak
This research is motivated by the importance of developing social skills for children with special needs in order to be able to interact with others in socially acceptable ways and bring benefits for themselves and others. The purpose of the research is to develop the social skills of the children with special needs through the method of playing cooperatively in the ECD institutions that organize inclusive education. The research approach used is quantitative with quasi experimental research type with nonrandomized design pretest-posttest control group design. Methods of collecting social skills data using observational checklists and rating scales referring to the Guttman scale. ABK's social skills are measured using 5 (five) dimensions of Caldarella and Merrel that are relationships with peers, self-management, academic ability, compliance, and assertive behavior. Before the data analysis is done the validity test and relay test first. Test Validity based on judgment expert, while Test reliability using Cronbach's Alpha with SPSS 22.00. Analysis of previous social skill data should be tested for normality by using one sample kolmogorov-smirnov test and homogeneity test by conducting F test. Hypothesis testing is performed after the two data tests yield normal and homogeneous distributed data, then the data is analyzed by using independent sample t-test .
Unduhan
Referensi
Bethayana, Rahajeng, B. (2007). Deskripsi karakteristik anak berkebutuhan khusus (abk) di sekolah inklusi.
Cartledge, G & Milburn, J.F. (1998). Teaching social skills to children and youth innovation approaches. Needham heights: A division of Simon and Schuster Inc.
Cartledge, G., & Milburn, J.F. (1995). Teaching school skills to children and youth: innovative approaches (3 rd. ed). Massachusetts; Allyn Bacon (A Division of simon and Schuster. Inc).
Craig, G.J & Kermis, M. (1995). Children today. New Jersey: Practice Hall.
Gimpel, G., & Merrel, K. (1998). Social skills of children and adolescents: Conceptualization, assessment, and treatment. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Gordon, A.M & Browne. K.W. (1985). Beginning and beyond fondation in early childhooh education. New york: Delmar Publisher.
Hurlock, E.B. (1980). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Indriani, H., dkk. (2016). Penerapan metode bermain kooperatif berbantuan media topeng karakter untuk mengembangkan kemampuan sosial. E-journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 4. No. 2 Tahun 2016.
Kim, Y., A. (2003). Necessary social sklills related to peer acceptance. 12 Februari 2017. http//findarticles.com/p/articles/miqa3614/is200307/ ain925029)
Landreth, G.L. (2001). Innovations in play therapy: issues, process, and special population. USA: Taylorand Francis Group
Mercer, Y., Rubbin, K.H. (1997). Social withdrawal, inhibition. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers.
Merrel, K. W. (2003). Behavioral, social, end emotional assesment of children and adolescents. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Mudjito, Harizal, Elfindri. (2013). Pendidikan Inklusif. Jakarta: Badouse Media
Mulyadi, S. (1999). Bermain itu penting. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Pemerintah Provinsi Jawa Timur Dinas Pendidikan. (2012). Pedoman teknis penyelenggaraan pendidikan inklusif di Jawa Timur.
Permendiknas No 70 Tahun 2009. (2012). Permendiknas no. 70 tahun 2009 Tentang pendidikan inklusif bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memilki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa.
Roopnarine, Jaipaul, L & Johnson, James, E. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini dalam berbagai pendekatan. Jakarta: Kencana
Santrock, J.W. (2008). Psikologi pendidikan. Jakarta: Kencana
Sarah, S., dkk. (2014). Upaya meningkatkan keterampilan sosial melalui metode bermain kooperatif tema pekerjaan pada peserta didik kelompok A TK Aisyiyah Sumber 3 Banjarsari Surakarta Tahun ajaran 2013/2014. Skripsi. Universitas Negeri Surakarta
Tarmansyah. (2007). Inklusi pendidikan untuk semua. Jakarta: Bumi Aksara.
Tedjasaputra, M.S. (2005). Bermain, mainan, dan permainan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo.
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia Tahun 2003. Wacana Aditya Bandung.
Wijaya. (2001). Analisis statistik dengan program SPSS 10.0. Bandung: Alfabeta.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal Teladan setuju dengan ketentuan berikut:
• Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak kepada pengelola jurnal untuk publikasi pertama dari karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya dalam jurnal ini.
• Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
• Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori kelembagaan atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari yang diterbitkan bekerja (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).
Baca selengkapnya tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
