Pengembangan Model Pembelajaran Sentra dan Lingkaran Berbasis Pendidikan Inklusi Untuk Taman Kanak-kanak (TK)

Penulis

  • Anindya Purnama
  • M. Imron Abadi

Kata Kunci:

Center and Circle Learning, Inclusive Education

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran pusat dan lingkaran berdasarkan pendidikan inklusif dalam bentuk modul pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru di taman kanak-kanak. Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi masalah yang muncul, yaitu missinterpretation (persepsi salah) terhadap implementasi pendidikan inklusif. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan model pembelajaran agar tujuan pendidikan inklusif dapat tercapai. Pengembangan model pembelajaran ini menggunakan langkah-langkah yang diusulkan oleh Borg & Gall. Subjek penelitian adalah 5 taman kanak-kanak dengan 30 guru sebagai responden. Instrumen pengumpulan data adalah lembar observasi yang mencakup empat dimensi, yaitu kelayakan konten, bahasa, presentasi, dan grafik. Selanjutnya, teknik analisis data diperoleh dari perhitungan persentase skor lembar observasi yang kemudian hasil persentase ini dikategorikan berdasarkan kriteria yaitu sangat lemah, lemah, cukup, kuat, dan sangat kuat. Berdasarkan hasil analisis diperoleh data kelayakan konten 70,8% dengan kategori kuat, validasi bahasa 75,6% dengan kategori kuat, untuk validasi presentasi 72,8% dengan kategori kuat, sedangkan untuk validasi grafis 76,4% dengan kuat kategori. Ini berarti bahwa modul pembelajaran yang dirancang untuk pembelajaran di pusat dan lingkaran berbasis pendidikan inklusif diklasifikasikan sebagai alat pembelajaran yang baik/layak.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abidin, Y. 2009. Bermain Pengantar Bagi Penerapan Pendekatan Beyond Centers And Circle Time (BCCT) dalam Dimensi PAUD. Bandung: Risqi Press

Adiarti, Wulan. 2012. Pengaturan ruang kelas untuk inclusive preschool (Studi kasus di TK Al Falah Ciracas Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Anak. Desember 2012. Volume 1. Edisi 2.

Arifin, I. 2009. Kepemimpinan kepala PAUD dalam mengimplementasikan pembelajaran sentra: studi kasus PAUD/KB Unggulan Nasional Anak Saleh Malang. Yogyakarta: Aditya Media.

BSNP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta

Depdiknas. 2007. Materi diklat PCP BCCT. Yogyakarta: Direktorat PAUD, Ditjen PLPS.

DPR-RI. Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Di akses pada tanggal 2 Februari 2017 dari http://www.dpr.go.id/id/uu-dan-ruu/uud45

Edunews.id. 2017. Jumlah ABK capai 1,6 juta anak, Kemendikbud dorong tumbuhnya sekolah inklusi. Edunews.id. Diakses pada tanggal 3 Februari 2017 dari www.edunews.id/edunews/pendidikan/jumlah-abk-capai-16-juta-anak-kemendikbud-dorong-tumbuhnya-sekolah-inklusi/

Loreman, Tim. 2007. Seven pillars of support of inclusive education: moving from ‘Why’ to ‘How’. International journal of whole schooling. Vol. 3, No. 2

Madjid, Abdul. 2007. Perencanaan pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Mangunsong, F. 2009. Psikologi dan pendidikan anak berkebutuhan khusus.Jakarta: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran Dalam Pendidikan Psikologi.

Mulyatining, Endang. 2013. Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Yogyakarta: Alfabeta

Pemerintah Provinsi Jawa Timur Dinas Pendidikan. 2012. Pedoman teknis penyelenggaraan pendidikan inklusif di Jawa Timur.

Permendiknas No 70 Tahun 2009. 2012. Permendiknas no. 70 tahun 2009 Tentang pendidikan inklusif bagi peserta didik yang memiliki kelainan dan memilki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa.

Phelps, P. 2005. Beyond center and circle time: scaffolding and assessing the play of young children. Tallahassee, Florida:CCCRT.

Prawoto, Andi.2012. Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Divapress

Roopnarine, Jaipaul, L & Johnson, James, E. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini dalam berbagai pendekatan. Jakarta: Kencana

Setyosari, Punaji. 2000. Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: Kencanaih.

Stubss. 2008. Inclusive education : Where there are few resources. Norwey: The Atlas Alliance.

Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Alfabeta: Bandung.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia Tahun 2003. Wacana Aditya Bandung.

Yudhistira & Massardi, S.Y. 2012. Pendidikan Karakter dengan Metode Sentra. Bekasi Selatan: Media Pustaka Sentra

Unduhan

Diterbitkan

2019-05-09

Cara Mengutip

Purnama, A., & Abadi, M. I. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Sentra dan Lingkaran Berbasis Pendidikan Inklusi Untuk Taman Kanak-kanak (TK). Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–8. Diambil dari http://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/45

Terbitan

Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Teladan Vol.4 No.1 Mei 2019

Bagian

Articles

Lisensi

Penulis yang menerbitkan naskahnya di Jurnal Teladan setuju dengan ketentuan berikut:
• Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak kepada pengelola jurnal untuk publikasi pertama dari karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya dalam jurnal ini.
• Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku) dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
• Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karyanya secara online (misalnya, di repositori kelembagaan atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari yang diterbitkan bekerja (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).
Baca selengkapnya tentang Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 di sini: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.