Profil Tingkat Kesulitan Guru Matematika Dalam Penerapan Pembelajaran Berbasis HOTS Dilihat Dari Dimensi Penilaian
DOI:
https://doi.org/10.55719/jrpm.v4i2.512Keywords:
HOTS, Learning Assessment, Teacher DifficultyAbstract
Learning is an evaluation or assessment process that is useful to support improvements in learning, in the assessment it is necessary to have instruments that support students to have creative thinking skills and high-level thinking. This study aims to determine the level of difficulty of mathematics teachers at Madrasah Aliyah in the Tuban Regency in implementing Higher Order Thinking Skills (HOTS) based learning in the assessment dimension. The problem of teacher difficulties in the HOTS learning assessment dimension requires the ability of teachers to assess learning outcomes, assess the learning process, and process values in the form of percentage values. This quantitative descriptive study has a population of mathematics teachers who only teach at the Madrasah Aliyah level in Tuban Regency. This research was conducted using a questionnaire survey method through the Zoho Form application by distributing a questionnaire link. The results showed that the difficulty level of mathematics teachers at Madrasah Aliyah in Tuban Regency towards the application of Higher Order Thinking Skills (HOTS) seen from the dimensions of the assessment in the "very difficult" category was 0% (0 teachers), 39% "difficult" category (13 teachers ), the category "quite difficult" 61% (20 teachers), the category "not difficult" 0% (0 teachers), "very not difficult" 0% (0 teachers), so the difficulty level of mathematics teachers in implementing HOTS-based learning is seen from the dimensions of the assessment fall into the category of quite difficult.
Keywords: HOTS, Learning Assessment, Teacher Difficulty.
Downloads
References
Arikunto, S. (2013).Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik-Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Attamimi HR, Setiadi H, & Ernawati.(2021). Evaluasi Penilaian Berbasis HOTS Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Labschool Kebayoran. Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan (JPPP).
Fauzi, A., Sawitri, D., Syahrir., (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education. Vol. 6. No. 1. April 2020. P-ISSN: 2442-9511, e-ISSN: 2656-5862.
Mahmudah U, Fikroh FH. (2021). Analisis Kesulitan guru dalam Pembelajaran Matematika secara Daring.Prosiding Seminar Nasional Tadris Matematika (SANTIKA) 2021.
Miftahuddin, A., Nurfalah, E., & Yuliastuti, R. (2021). TANTANGAN GURU DALAM MENYUSUN SOAL MATEMATIKA SMK BERBASIS HOTS DI MASA PANDEMI COVID 19. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(2), 91–100.
Mulyaningsih, I., Itaristanti,(2018), "Pengembangan Pembelajaran Abad 21 Bermuatan HOTS (High Order Thinkig Skills). (Proposal: DAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2018) 4-5.
Munawaroh. (2019). Kesulitan Guru Dalam Merencanakan Dan Melaksanakan Asesmen Pada Mata Pelajaran Biologi Di SMA Negeri Kecamatan Tulang Bawang Tengah. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan
Uniiversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Nantara, D. (2021). Menumbuhkan Berpikir Kritis pada Siswa melalui Peran Guru dan Peran Sekolah. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 25–34.
Posma (2021). Analisis Kesulitan Guru Bahasa Indonesia dalam Penerapan Pembelaja Higher Order Thiking Skills (HOTS) Di SMK Swasta Pariwisata Prima Sidikalang.Jurnal Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia. ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988Vol 5, No. 2, Maret 2021.
Putri, BA & Sofyan, FA. (2019). Analisis Kesulitan Proses Pembelajaran Berbasis Hots di Kelas VSDN 4 Muara Padang. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education p-ISSN:2620 3251 e-ISSN: 2615-6121 Vol. 2, No. 2, Oktober 2019, Hal 59-73.
Saraswati, PMS.,& Agustika GNS .(2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam MenyelesaikanSoal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Volume 4, Number 2, 2020 pp. 257-269P-ISSN: 2579-3276 E-ISSN : 2549-6174.
Sofyan, F. 2019. Implementasi HOTS pada Kurikulum 2013. Jurnal Inventa.
Sugiyono, Prof.(2019).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D.Bandung: Alfabeta.
Sumaryanta. (2018). Penilaian HOTS dalam Pembelajaran Matematika. Indonesian Digital Journal Of Mathematics and Education. Vol.8, No.8, Tahun 2018. ISSN 2407-8530.
Suryadi, S. (2020). PEMBELAJARAN ERA DISRUPTIF MENUJU MASYARAKAT 5.0 (Sebuah Telaah Prespektif Manajemen Pendidikan). In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.
Wahyudi.(2021). Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Penilaian Berbasis Hots Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA/MA/SMK Kabupaten Cirebon. Pascasarjana Bahasa Indonesia, Univesitas Swadaya Gunung Jati.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Riset Pembelajaran Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
