Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP: Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP

Vinka Ratnasari; Heny Sulistyaningrum

doi:10.55719/jt.v8i2.952

Authors

Vinka Ratnasari Universitas PGRI Ronggolawe
Heny Sulistyaningrum

DOI:

https://doi.org/10.55719/jt.v8i2.952

Keywords:

Problem Based Learning, Pendekatan STEM, Kemampuan berpikir kritis matematika

Abstract

This research is based on the lack of students critical mathematical thinking skills in solving surface area and side volume problems flat prisms and pyramids. This research aims to test whether there are differences significant application of the Problem Based Learning (PBL) model with a STEM approach (Science, Technology, Engineering, Mathematics) on critical thinking skills mathematics for junior high school students. This type of research is quantitative research with an experimental method of pretest-posttest control group design. The research population was class VIII students SMP Negeri 4 Tuban with a research sample of class VIII-B students (experimental class) and class VIII-F (control class) which was selected using a random sampling technique. Technique data collection is a test of critical thinking. From the results of data analysis using the t-test it can be concluded that there is a significant difference in the application of the PBL model with STEM approach to critical thinking skills in mathematics in class VIII junior high school students Negeri 4 Tuban.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, Y. and Nurfalah, E. (2019) “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Negeri 1 Jenu Berdasarkan Langkah Facion pada Pokok Bahasan Jajargenjang dan Trapesium”, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 1(1), pp. 37–42. doi: 10.55719/jrpm.v1i1.65.

Ardhiansyah. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 2 Pangkep.

Desyana Putri, C. (2020). Problem Based Learning Terintegrasi Stem di Era Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. 4(2), 193–204.

Farida. (2015). Potensi sintaks pembelajaran Problem Based Learning metakognitif dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa.

Febriati, N., Widayat, E. and Kadar, S. (2020) “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Inquiri Based Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa”, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 2(2), pp. 37–46. doi: 10.55719/jrpm.v2i2.158.

Miftahuddin, A., Nurfalah, E. and Yuliastuti, R. (2021) “Tantangan Guru dalam Menyusun Soal Matematika SMK Berbasis Hots di Masa Pandemi Covid 19”, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(2), pp. 91–100. doi: 10.55719/jrpm.v3i2.321.

Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk menghadapi Revolusi. Universitas Negeri Semarang.

Nadila, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis. 04(01), 45–54.

Nafiah, Y. N., Suyanto, W., & Yogyakarta, U. N. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. c, 125–143.

Nasution, N. A. (2022). Efektivitas Pembelajaran Matematika dengan Model Blended Learning melalui Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) di SMK Sandhy Putra – 2 Medan. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 22. https://doi.org/10.24114/jfi.v3i2.40691

Novi, P., & Asti, W. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Belajar Materi Statistika Melalui Model Problem Based Learning. 1(2), 133–152.

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. 155–158.

Oktavianah, R. and Nurfalah, E. (2023) “Kepraktisan Media Pembelajaran Matematika Video Animasi Berbantuan Adobe After Effect Berbasis Problem Based Learning”, Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), pp. 19–26.

Pertiwi, W., Program, M., Magister, S., Matematika, P., & Riau, U. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMK pada Materi Matriks. 2(c), 821–831.

Sholihah, M. and Nurfalah, E. (2018) “Using The Newman Stage To Solve Story Problems The Space Of Flat Sides”, Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), pp. 89–97.

Wachufyah, P. I. and Sulistyaningrum, H. (2022) “Implementasi Problem Based Learning Dengan Pendekatan Neurosains Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP”, Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), pp. 79–88.

Winata, A., & Sulistyaningrum, H. (2019). Peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa menggunakan pembelajaran berbasis android pada matakuliah konsep ipa. III(November).

Yusuf, I., Ma’rufi, & Nurdin. (2022). Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 2(1), 26–40.

Zahroh, F. (2018) “Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika”, Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), pp. 75–88.

Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP