Pengembangan Instrumen Tes Materi Polinomial untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa MA

Authors

  • Rega Izzatunnisai Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Yuyu Yuhana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.55719/jrpm.v6i2.1219

Keywords:

Indonesia, ADDIE, berpikir reflektif, polinomial, instrumen tes

Abstract

The ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model aims to create a polynomial material test instrument that can improve the mathematical reflective thinking abilities of Madrasah Aliyah (MA) students. Development begins with an analysis stage to determine learning needs and objectives. At the design stage, Protoype-1 was created which included various aspects of the assessment. Protoype-1 was tested on 30 class XI MIPA students at the implementation stage. The results of the instrument reliability analysis show a coefficient of 0.47 which is sufficient for the initial stage of development. The results of this research show that the test instrument created can differentiate students who have different levels of mathematical reflective thinking ability. The questions are of medium difficulty level from 1 to 5, which ensures that the questions are neither too easy nor too difficult for students. In addition, the discriminating power of the five questions tested was of a good level, indicating that the questions were effective in differentiating between students of different levels. The research results show that the test instrument created can be used as a valid and reliable measuring tool to assess MA students' mathematical reflective thinking abilities. Therefore, this instrument can help teachers develop and develop students' mathematical reflective thinking abilities more effectively. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alzanatul Umam, M., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993

Anggraini, A., & Muntazhimah, M. (2021). PENGEMBANGAN INSTRUMEN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA MADRASAH ALIYAH. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2465. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4223

Arikunto, S. J. C. (2004). Evaluasi program pendidikan : Pedoman teoritis praktis bagi praktisi pendidikan. Bumi Aksara.

Badri, Y., Nindiasari, H., Fatah, A., Pendidikan, M., Pascasarjana, M., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2019). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF DENGAN SCAFFOLDING METAKOGNITIF UNTUK KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA (Vol. 12, Issue 1).

Bagiyono. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1. Widyanuklida, 16(1), 1–12.

Fuady, A. (2016). BERFIKIR REFLEKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 104–112.

H Retnawati. (2017). Validitas Reliabilitas & Karakteristik Butir: Panduan untuk Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian (Cet.2). Parama Publishing.

Junaedi, Y., Maryam, S., & Lutfi, M. K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMP Pada Pembelajaran Daring. Journal of Mathematics Education and Learning, 2(1), 49. https://doi.org/10.19184/jomeal.v2i1.30228

Kusnadi, F., Yong, B., Kristiani, F., Sugiarto, I., & Owen, L. (2022). Peningkatan Minat Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMA Trinitas Bandung Selama Era Pandemi COVID-19 (Vol. 6, Issue 1). http://ejournal.urindo.ac.id/index.php/PAMAS

Muntazhimah. (2019). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis siswa Kelas 8 SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 237–242.

Nindiasari, H., Sultan, U., Tirtayasa, A., Kusumah, Y., Sumarmo, U., & Sabandar, J. (2014). PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMA. In Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran (Vol. 1, Issue 1).

Novikasari, I. (2016). Uji Validitas Instrumen.

Nur Aini, S., Siska Pramasdyahsari, A., Dwi Setyawati, R., Matematika, P., Ilmu Pendidikan Matematika Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi Informasi, F., PGRI Semarang, U., Sidodadi Timur, J., Timur, S., & Tengah, J. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berpikir Kritis Matematis Berbasis PjBL STEM Menggunakan Pendekatan Etnomatematika. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2408

Phan, H. P. (2006). Examination of student learning approaches, reflective thinking, and epistemological beliefs: A latent variables approach. In Phan Electronic Journal of Research in Educational Psychology (Vol. 4, Issue 10).

Prabowo, A., Kusdinar, U., & Rahmawati, U. (2018). Pelatihan Pengembangan Instrumen Tes Mata Pelajaran Matematika SMP. International Journal of Community Service Learning, 2(3), 141–148. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJCSL

Putra, A. P. O., & Hakim, D. L. (2023). Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 131–140. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4140

Qirom Muhamad Syahidul;, Sridana Nyoma, & Prayitno Sudi. (2021). PENGEMBANGAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS MATEMATIKA LINGKUP MATERI UJIAN NASIONAL SMP/MTS DI SMPN 1 MATARAM TAHUN AJARAN 2019/2020. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 3(1).

Riswandha, S. H., & Sumardi, S. (2020). Komunikasi Matematika, Persepsi Pada Mata Pelajaran Matematika, Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 84–93. https://doi.org/10.26486/jm.v4i2.1208

Senjayawati, E., & Kadarisma, G. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Desain Didaktis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Sma (Development Of Didactical Design Materials To Improve High School Students Math Reflective Thinking Ability) (Vol. 5, Issue 2).

Son, A. L. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. ALFABETA.

Downloads

Published

30-10-2024

How to Cite

Izzatunnisai, R. and Yuhana, Y. (2024) “Pengembangan Instrumen Tes Materi Polinomial untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa MA”, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 6(2), pp. 107–116. doi: 10.55719/jrpm.v6i2.1219.

Issue

Vol. 6 No. 2 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Jurnal Riset Pembelajaran Matematika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.