PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK MENGGUNAKAN MOODLE DENGAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING

Authors

  • Evi Widianingrum UNIVERSITAS MURIA KUDUS
  • Jayanti Putri Purwaningrum Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.55719/jrpm.v3i2.309

Keywords:

mathematical understanding ability, moodle, discovery learning

Abstract

This study is motivated by the ability to understand mathematics learning (understanding) students are still low, both junior high school. The ability to understand mathematics (understanding) in online learning needs to be developed for students to be able to understand the explanation of mathematical material. In online learning, many students find it difficult to implement learning. To overcome this, online learning with the ability to understand mathematics requires appropriate media and learning models in the learning process to be more effective. The alternative learning media used is Moodle-based media. With Moodle-based media, students will find it easier in the learning process. Online, mathematics learning can be accessed anywhere so that it is effective and flexible. Meanwhile, the learning model applied is the discovery learning model. Through the discovery learning model, students will be more active in the learning process. It can be concluded that students’ mathematical understanding abilities in online learning will be better if using Moodle-based media and with discovery learning models.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Aripin, U. (2015). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Smp Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah. P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 120. https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p120-127.171

Costa, W. F., Santana, F. S., Veiga, A. K., & Saraiva, A. M. (2012). Object Based Image Analysis Techniques Applied To Species Distribution Modelling. 191–194. http://isei2012.pcs.usp.br/?q=node/18

Handayanto, A., Supandi, R., & Ariyanto, L. (2015). Pembelajaran E-Learning Menggunakan Moodle Pada Matakuliah Metode Numerik. Jurnal Infomatika UPGRIS, 1, 42–48. http://journal.upgris.ac.id/index.php/JIU/article/view/808

Harahap, S. H. (2015). Pemanfaatan E-Learning Berbasis Lcms Moodle Sebagai Media Pembelajaran Untuk Mata Kuliah Sistem Informasi Akuntansi. JURNAl RISET AKUNTANSI DAN BISNIS, 15(1), 14.

Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Journal of Mathematics Education and Applied, 02(01), 45–51. https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/sepren/article/view/364

Kumi. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Di Kutacane. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85.

Marasabessy, R., Hasanah, A., & Juandi, D. (2021). Bangun Ruang Sisi Lengkung dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.46918/equals.v4i1.874

Marsa, A. R., & Yunita, R. (2019). Website Media Pembelajaran Matematika Berbasis Moodle Platform (Studi Kasus : D3 Teknik Komputer STTP). JOISIE (Journal Of Information Systems And Informatics Engineering), 3(1), 1–9. http://www.ejournal.pelitaindonesia.ac.id/ojs32/index.php/JOISIE/article/view/332/375
Nasional, U. S. P. (1982). Introduction and Aim of the Study. Acta Pædiatrica, 71, 6–6. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x

Omoniyi Israel, O., & Peter Olubunmi, O. (2014). An Appraisal of Sciences and Mathematics Dyslexia and Dyscalculia Syndrome among Secondary Schools Students. American Journal of Educational Research, 2(4), 219–224. https://doi.org/10.12691/education-2-4-7

Pratiwi, I. R., & Silalahi, P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Model Blended Learning Berbasis Moodle. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 206. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3240

Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(1), 93–108. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20

Putra, H. D., Setiawan, H., Nurdianti, D., Retta, I., & Desi, A. (2018). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp Di Bandung Barat. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2981

Ramadhanti, E., & Marlina, R. (2019). Pembelajaran Realistic Mathematics Education ( Rme ) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2017, 876–882. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika

Rhomdani, R. W. (2016). Pengembangan virtual class matematika berbasis web menggunakan moodle dan wordpress di universitas muhammadiyah jember. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–13. http://jurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/JPM/article/view/130/240

Sains, J. P., & Volume, T. (2020). EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi VOLUME 7 No. 1 Mei 2020 ISSN: 1858-005X. 7(1), 20–28.

Setyaningrum, V. F., Hendikawati, P., & Nugroho, S. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kerja Sama Siswa Kelas X Melalui Model Discovery Learning. Prisma, 1, 810–813.

Widyaningsih, S. W., & Unyu, K. (n.d.). Problem solving based HOTS to improve learning achievement through students’ character building.

Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 97–104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36

Wildaniati, Y. (2015). Pembelajaran matematika operasi hitung bilangan bulat dengan alat peraga. Elementary, I, 33–40.

Downloads

Published

2021-10-30

How to Cite

Widianingrum, E. and Purwaningrum, J. P. (2021) “PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK MENGGUNAKAN MOODLE DENGAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING”, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(2), pp. 67–74. doi: 10.55719/jrpm.v3i2.309.

Issue

Vol. 3 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.