Desain Pembelajaran Kerucut Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Berkonteks Tradisi Mitoni
DOI:
https://doi.org/10.55719/jrpm.v6i1.1072Keywords:
desain research, kerucut, tradisi, mitoniAbstract
Students need to master conic material when studying curved-sided geometric figures. However, cone material is still difficult for students to understand. Therefore, this research aims to create a learning trajectory that can make students understand the concept of cones using the context of the mitoni tradition in class IX SMP. Using the design research method, this method has three stages, namely preliminary design, design experiment (pilot experiment and teaching experiment), and retrospective analysis. This research was designed and developed using the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach. The research subjects consisted of 32 class IX students at SMP Negeri 39 Semarang, which was carried out from August to September 2023. The results of this research were a learning trajectory that included a series of learning processes with three activities, namely observing videos of the mitoni tradition to find the elements of cones; find the formula for the surface area of a cone; determine the formula for the volume of a cone; and solving contextual problems related to cones. This activity was carried out to increase students' understanding of cone material. The research results show that the context of the mitoni tradition can help students understand the concept of cones. Apart from that, the results of this research present alternative local wisdom that can be used in mathematics, especially in cone materials.
Downloads
References
Agustini, W. A., & Fitriani, N. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMP PADA Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 91–96. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.91-96
Akker, J. van Den, Gravemeijer, K., McKenney, S., & Nieveen, N. (2006). Educational Design Research. Routledge.
Arifin, Yusmin, E., & Hamdani. (2017). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung di smp. Jurnal Pendiidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1–13.
Asriyani, W. D., & Setyadi, D. (2023). Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional daerah Kaliwungu. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 348–360. https://doi.org/10.33654/math.v9i2.2151
Dahlan, M., & Kurniasari, I. (2022). Identifikasi miskonsepsi siswa SMP pada materi bangun ruang sisi lengkung menggunakan three tier-test. MATHEdunesa, 11(2), 499–512. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p499-512
Damayanti, P. A., & Qohar, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif berbasis powerpoint pada materi kerucut. Jurnal Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 119–124. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1294
Fitra, D. (2018). Penerapan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) dalam pembelajaran matematika. Journal of Research in Education Universitas Adiwangsa Jambi, 1(1), 1–7.
Gravemeijer, K., & Cobb, P. (2006). Design research from a learning design perspective.
Hendriawan, P., Faridah, S., Matematika, T., Maulana, U. I. N., Ibrahim, M., Jl, M., & No, G. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Permainan Tradisional Bekles. 5(November), 149–158.
Ikhsan, R., Yuniar, N., Alfira, Abdillah, N., & Sari, D. N. (2023). Perubahan Hasil Belajar Siswa MTS Al Manar dengan Mengadopsi Realistis Matematic Education pada Materi Kerucut. Journal On Teacher Education, 4, 200–206.
Irfansyah, F., Adi, M., & Siregar, P. (2023). Eksplorasi etnomatematika museum deli serdang. Euclid, 10(3), 527–535.
Jannah, S. R., & Putri, M. (2022). Etnomatematika tradisi endhog-endhogan di desa macanputih kecamatan kabat banyuwangi. Journal Edupedia, 6(1), 20-29.
Kamsurya, R. (2019). Desain Research: Penerapan Pendekatan PMRI Konsep Luas Permukaan dan Volum Kerucut untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 56. https://doi.org/10.30656/gauss.v2i1.1386
Kurniawan, H., & Sinaga, R. (2023). Representasi Etnisitas Terhadap Tradisi Mitoni (Masyarakat Jawa Di Daerah Simbarwaringin). Journal Harmony, 8(1), 1–6.
Manik, E. (2021). Ethnomathematics dan Pendidikan Matematika Realistik. Prosiding Webinar Ethnomathematics Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas HKBP Nommensen.
Marasabessy, R., Hasanah, A., & Juandi, D. (2021). Bangun Ruang Sisi Lengkung dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 1–20. https://doi.org/10.46918/equals.v4i1.874
Mufidatunnisa, N., & Hidayati, N. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Pada Monumen Dan Museum Peta Di Kota Bogor. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 311. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7231
Nurhalisa, T., Alghofiati, Z. A., & Fadiana, M. (2022). Etnomatematika pada masjid aschabul kahfi perut bumi Al Maghribi Tuban sebagai konsep geometri di sekolah dasar. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 180. https://doi.org/10.33387/dpi.v11i2.5071
Nursyahidah, F., Saputro, B. A., & Albab, I. U. (2021). Desain Pembelajaran Kerucut Berkonteks Tradisi Megono Gunungan. Jurnal Elemen, 7(1), 19–28. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2655
Purba, G. F., Rohana, A., Sianturi, F., Giawa, M., Manik, E., & Situmorang, A. S. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada Konsep Merdeka Belajar. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 04(01), 23–33. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1
Rahim, A. (2022). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soalmateri Bangun Ruang Sisi Lengkung. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.56630/jti.v4i1.206
Ratnawati, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Bernuansa Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Materi Geometri Ruang pada Siswa Kelas IX. CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(01), 60–69. https://doi.org/10.28918/circle.v2i01.4207
Rini, H. R. P., Pramesti, A. I., & Kristanto, Y. D. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Makanan Tradisional pada Materi Volume Bangun Ruang Sisi Datar. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 16–24. http://eproceedings.umpwr.ac.id/index.php/sendika/article/view/2038
Santoso, K. B. (2020). Penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran matematika. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 174–179. https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.9213
Sari, M. M., & Roesdiana, L. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Geometri 1. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 209–214.
Suharya. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning pada materi volume bangun ruang sisi lengkung di smpn 8 kota bogor. Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 01(01), 68–73.
Sumarsono, L. S. P., Shalihah, A., & Ummah, S. R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Lengkung Berbasis Etnomatematika pada Jajanan Tradisional. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 3(1), 65–70. https://doi.org/10.53682/marisekola.v3i1.3902
Wantinem. (2022). Peningkatan hasil belajar bangun ruang sisi lengkung melalui pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) pada siswa kelas ix e smpn 4 wates semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 2(10), 1436–1445.
Wulandari, Y., Rahmawati, A. E., Handriani, S. Z., Setyaningsih, A. A., Baidowi, A. L., & Darmadi, D. (2020). Penerapan Dan Pemahaman Siswa Smp Kelas Viii Terhadap Materi Pembelajaran Matematika Dalam Kehidupan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 85–89. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i1.1819
Zulfah. (2018). Analisis kebutuhan pengembangan soal berbasis kearifan lokal. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Riset Pembelajaran Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
