PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRI BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

Authors

  • Novita Febriati Novi
  • Edy Widayat
  • Suharti Kadar

DOI:

https://doi.org/10.55719/jrpm.v2i2.158

Keywords:

: PBL, IBL, learning motivation, Learning Outcomes

Abstract

The aims of this study are: 1). To determine whether there is an effect of Problem Based Learning and Inquiri Based Learning learning models on student learning motivation. 2). To determine whether there is an effect of Problem Based Learning and Inquiri Based Learning learning models on student learning outcomes. 3). To determine whether there is an effect of Problem Based Learning and Inquiri Based Learning learning models on student motivation and learning outcomes. This study was a quasi-experimental study with a pretest-posttest non-equivalent comparison-group design. The data collection instruments included a student learning motivation questionnaire sheet and a student learning outcome test sheet. The test carried out is the one way MANOVA test. The results of the study obtained that there was a significant influence on the learning model of Problem Based Learning and Inquiri Based Learning on student motivation and learning outcomes.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrozak, R., & Jayadinata, A. K. (2016). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 871–880.

Handoyono, N. A., & Zainal Arifin. (2016). PENGARUH INQUIRY LEARNING DAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKKR DITINJAU DARI THE EFFECT OF INQUIRY LEARNING AND PROBLEM-BASED LEARNING ON THE LEARNING OUTCOMES OF REPAIRING AUTOMOTIVE ELECTRICAL SYSTEM IN. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 31–42.

Juniati, N. W., & Widiana, I. W. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol.1, 1(1), 20–29.

Kodariyati, L., & Astuti, B. (2016). PENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SD Laila. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 93–106.

Kusdiwelirawan, A., Hartini, T. I., & Rif, A. (2015). Perbandingan Peningkatan Keterampilan Generik Sains Antara Model Inquiry Based Learning dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 1(2), 19–23.

Magdalena, O., Mulyani, S., & Vh, S. (2014). PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS VERBAL PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014. Pendidikan Kimia (JPK), 3(4), 162–169.

Muhamad Farhan 1), H. R. 2). (2014). Keefektifan PBL dan IBL Ditinjau dari Prestasi Belajar, ... ( Muhamad Farhan, Heri Retnawati ) - 227. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Volume, 1(November 2014), 227–240.

Munadi, S. (2015). PELAJARAN PEMOGRAMAN DASAR MENGGUNAKAN MODUL IMPROVING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES IN BASIC PROGRAMMING USING MODULES IN SMKN 2 SUMBAWA. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 5, Nom(1), 365–376.

Sulfemi, W. B. (2018). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MIND MAPPING BERBANTU AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN MINAT ,. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, Volum 4 No, 13–19.

Supanti, S., & Rusmawati, D. I. (2020). 2585 PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI LARUTAN ASAM-BASA DAN KEAKTIFAN SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN IBL BERPENDEKATAN SETS Sri Supanti * dan Diah Ika Rusmawati. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 14(2), 2585–2594.

Ulfah, K. R., Santoso, A., Utaya, S., Dasar, P., & Malang, P. N. (2016). Hubungan motivasi dengan hasil belajar ips. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, Volume: 1, 1607–1611.

Downloads

Published

30-10-2020

How to Cite

Febriati, N., Widayat, E. and Kadar, S. (2020) “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRI BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA”, Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 2(2), pp. 37–46. doi: 10.55719/jrpm.v2i2.158.

Issue

Vol. 2 No. 2 (2020)

Section

Articles

License

Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.